4月14日🧝🏼，我校在晖华楼小剧场举办了一场题为“鸿鹄归来——杏宇平台第二批双语教师团访学记”的交流会。学校校务委员会全体成员出席活动🤸，学校中层干部、各专业教师🤼♀️、辅导员250余人参加交流会。
为进一步推进教育国际化👫🏼，完成100名双语课程教师的培养目标，引进国外大学的专业课程教学模式，自2016年8月起，我校开启了第二批双语教师研修项目𓀓，共有13位老师分赴四所国外高校研修。教育学院的夏小英📂、杨艳分别赴阿拉巴马大学儿童发展研究中心和教育学院研修学习；健康学院的青年骨干教师代维祝赴中佛罗里达大学心理学系访问学习💙；语言文化学院的邢靖文、肖肖，管理学院的韩聪颖🌹，学保处的刘天翔赴美国加州州立大学富乐敦分校学习；工学院的吕博、何燕🧑🏻🦯➡️，管理学院的胡伟以及艺术设计学院的顾庆、包臻隽赴英国赫特福德大学学习🍹；语言文化学院黄蔚赴新加坡南洋理工大学硕士项目研修等🤕。
正所谓他山之石，可以攻玉📝，这些从国外访学回来的教师们分别从“实践2️⃣、活力🧘🏼♀️、创意、思辨”四个方面来分享自己在国外高校体验到的教育理念和方法。活动由语言文化学院黄蔚老师担任主持，在她优美的语调中👫，各种思想焰火皆相迸发👿。
开场是“实践篇”，夏小英、杨艳🤹🏻♂️、代维祝三位老师分享了在美国阿拉巴马大学和美国中央佛罗里达大学学习到的实践教学方法。夏小英第一个登场🐕，全程使用流利的英语，详细阐释了阿拉巴马大学教育类学科以实践为取向的课程设计🤟、课程教学和课程评价；代维祝用幽默的语言介绍了自己参与美国心理学专业博士、硕士和本科课程的心得以及如何在天华的讲台上学以致用，一个个生动鲜活的案例将在座老师逗得捧腹大笑👆🏿；杨艳老师展示了阿拉巴马大学小学教育所有专业课程中实践学习所占的比例，提出了如何在现有课程体系中更为有效地嵌入实践教学的设想。
第二组的教师们紧接其后👩🏼，作为“活力篇”的代表，刘天翔、邢靖文🧫、肖肖、韩聪颖分别就在美国加州州立大学富乐敦分校的观察和体验到的活力课堂教学进行了交流👨🏼💻。刘天翔老师介绍了总体的学习情况以及学生管理的创新课程教学🧗🏿；肖肖老师用英语分享了调动课堂气氛的四种方法；邢靖文老师介绍了如何借助“Kahoot”“Polleverywhere”等移动学习方法为课堂注入活力；韩聪颖展示了借鉴美国课堂组织形式开展的任务式教学法🕷，借《心太软》的曲调👷🏻♂️，改编歌词，鼓励老师让学生学生身动、脑动，让课堂真正“活”起来，此情此乐令赴国外访学的教师们感同身受✏️，与韩老师一起来了一次即兴大合唱。
第三组“创意篇”的教师介绍了从英国赫特福德大学学习到的教学创新理念与方法，吕博、何燕、胡伟、顾庆四位老师用访谈的形式，从艺术类教学、工程类教学和管理类课程教学的角度，回答了创意如何在教学中体现𓀚🤦🏽♂️、以及创意教学有哪些实用的手段这两个问题，与大家分享的关于“创意”的诸多创意，其中胡伟老师的“星座—美食—学派”分组法，让人印象深刻🧑🏼⚖️。
第四部分是主持人黄蔚的角色转换，她从思辨的角度分享了她在新加坡南洋理工大学的学习⏩☁️，分析了新加坡南洋理工大学的办学理念🪸，畅谈了学习感受🐈⬛，主题是“思考型学校，学习型国家”。黄老师介绍了在南洋理工的教学中👨🏼，如何利用中西文化的碰撞，来培养学生的思辨能力，如何在吸收外来文化的同时坚持自己的传统文化的吸纳等话题，与我校的办学理念不谋而合。
最后由特别顾问陆建非教授和叶才福校长进行了总结发言。陆建非引用了“学而不思则罔，思而不学则殆”对老师们的分享给予了很高的评价。叶才福校长进行了总结发言🧏🏼♂️。他对本期赴英国🤨🏓、美国、新加坡等国访学的13名教师所作的交流汇报给予高度评价，提出学校在推进教学改革和师资发展过程中，要进一步以课堂阵地为基👩🏻💻，以学生能力为本，以教师素养为重🥚🏄🏽，以国际视野为要☛。叶校长还要求教师们学以致用，将实践、活力、创意、思辨的教学方法嵌入课堂，真正使学生受益。
